互联网时代学习模式的变化

互联网时代的信息特点：

         - 开放，便捷

         - [量] 巨量信息，无法迅速消化

         - [质] 良莠不齐，需要去伪存真

信息爆炸带来的问题：

         - 目标涣散，精力分散，经常导致不了了之

         - 学习速度赶不上搜索结果遍历速度，顾此失彼

结论: 传统的按图索骥的学习模式走向崩溃.

解决方案

问清楚为什么? - 强化学习的动力

         - 学以致用

- 增加交互，承诺，促使目标达成

         - 舍我其谁, 更待何时

学习的过程/阶段/层次:

1 了解基本面/框架 [基础] wiki/课程/教材

2 以点突破，实操 [入门]

3 拓展面，体系化 [专业] 行业组织

4 返朴归真，大道至简 [尖端] ACM

对于个人特长专业或强烈兴趣的, 定义level 2 - level 4

一般学习定义level 1

从level2 开始, 重点放在自身实践/调查为主, 互联网为辅.

以互联网为主适合学习什么? level1,[level2]

以互联网为主不适合学习什么? level 3, level 4

怎样才能有效利用搜索引擎?

- [框架] 某个领域的知识框架/背景,

不具备基础知识/框架,你甚至不知道用什么关键字去搜索,

对于搜索的结果, 也没法判别.

- [尖端] 高手的实际操作记录

         只有实际入手, 才能真正掌握, 方能发现隐含的坑, 才能达到高手境界.

定义学习的场景, 目标, 层次[框架 or 尖端?]

1)   点式学习,

带着一个小而明确的具体的问题

2)   框架

获取某个领域的知识框架

3)   尖端

         达到某个领域的尖端水平

有效学习：

1, 明确/限定学习范围

         [框架学习]

         - 可立即搜索获得的知识，不用刻意记忆

         - 建立好知识框架即可，可判断问题所处的层次，相关的背景/资源

         [尖端学习]

         - 关注方向的尖端水平，动态

         - 时刻把握当前目标，掌握优先级。

2, 建立个人知识库

面对搜索结果, 辨别哪些对当前目标

- 非常相关, 关键知识 =〉立即处理

- 内容有亮点 => 知识库

         - 无直接关系，内容一般 => X(关闭)

                  1. 建立领域分类, 知识脉络 (不用太细, 能把收藏分类放即可)

2. 博采百家之长:

- 以人为本, 挖掘出这个领域的专家, 了解专家知识体系的形成过程, 当前热点,

- 挖掘出该领域的圈子,blog,知乎团队,goooglegroups,微群,QQ群等.

3. 收藏页面判断领域类别, 深度级别即可.

level1基础级别的, 要求少而精.

level 2 入门级, 对于入手实践遇到的问题, 有帮助的收藏.

level 3 专业级, 处于将知识体系化, 由薄变厚的过程, 可适当收藏相关.

level 4 尖端级, 多多益善, 可遇不可求, 收藏备用.

                  3. 定期分类整理

                  收藏时放入大分类, 整理时放入细分类.

                  4. 定期更新，吐故纳新

                  知识都有时效性.

5. 阶段性输出(沉淀)

                  将个人的理解, 学习程度总结, 有助于真正理解, 和后期跟进学习.

3, 利用知识库

搜索:

- 实现工具：

                  Evernote

                  Google alert

         - 必须能和搜索引擎结合 better search/evernote plugin/owlink

         - 自动去重?

日常学习:

         -

总结:

明确目标, 定义学习范围, 将知识存知识库或立即消化分类处理, 最终以是否解决当前问题, 判断学习是否成功.